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Uno de los problemas más graves con el que se están encontrando los y las docentes es el aumento de agresiones físicas, con casos destacados como el sucedido en el CEIP Rosa Parks de Toledo. Desde STE-CLM estamos realizando una encuesta (ver encuesta) entre docentes de Castilla-La Mancha para dar visibilidad a la grave situación que muchos viven cada día en las aulas, en lo que respecta a violencia, insultos y menosprecios. Las conclusiones sacadas en dicho informe son las siguientes:
– Un 87% ha recibido alguna agresión verbal o física por parte de alumnado y/o familias.
– En la mayoría de los casos son insultos, gritos, amenazas, empujones o comentarios despectivos.
– El 96% del profesorado considera muy insuficiente la protección y apoyo por parte de la administración educativa.
– El 92% de docentes considera muy poco valorada la labor docente por parte de la sociedad.
Para la organización sindical, esto afecta a todo el sistema educativo, y consideran que para mejorar la convivencia en los centros educativos, piden una mayor protección y apoyo por la Administración, mayor respeto por parte del alumnado y las familias, así como la bajada de ratios en las aulas, disminución de la burocracia y aumento de recursos para mejorar la Educación Pública.
Suspenso en todos los criterios de evaluación
El sindicato ha calificado como “fracaso de la Consejería” por no revertir los recortes educativos heredados desde 2010, a pesar de contar con presupuestos “mucho mayores que entonces”.
Uno de los ejemplos que han puesto ha sido la negativa a recuperar el pago del verano para el profesorado interino con más de 5,5 meses trabajados, así como la falta de voluntad para reimplantar la reducción lectiva para docentes mayores de 55 años. “Actualmente, más de la mitad de la plantilla se encuentra en el RGSS, y no en Clases Pasivas, por lo que se jubilará a los 67 años. Seguimos sin medidas que dignifiquen el tramo final de la carrera docente”, han resaltado.
Otra de las preocupaciones que han destacado ha sido el retroceso en la inclusión educativa, a pesar de que el alumnado con necesidades específicas (ACNEAE) ha aumentado un 281 % en las últimas dos décadas.
“No hay recursos suficientes, se limitan los apoyos en Infantil, las ratios para orientadores son insuficientes y se ignoran especialidades imprescindibles como Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica”, han señalado.
Por otra parte, desde el sindicato denuncian que parte de las medidas que se han conseguido, se están financiando con más recortes, creándose un círculo vicioso, “se está desmantelando el bachillerato nocturno, la educación de adultos y las escuelas oficiales de idiomas”.
Castilla-La Mancha, la última en la cola
Este curso ha estado marcado por movilizaciones generalizadas en todo el Estado. En Castilla-La Mancha, STE-CLM ha liderado varias acciones clave, incluyendo concentraciones, una manifestación regional el 28 de mayo y una jornada de huelga el 11 de septiembre.
Por otro lado, el sindicato también ha hablado sobre el abandono de zonas tensionadas como La Sagra, el Corredor del Henares, Ocaña y Tarancón, donde el crecimiento poblacional, la falta de inversión y la masificación en las aulas “dificultan cualquier posibilidad real de inclusión”.
Respecto a la situación de los docentes, STE-CLM ha vuelto a denunciar la pérdida de poder adquisitivo del profesorado. “Desde 2010 hasta 2024, el IPC ha subido un 36,1 %. Por contra los salarios docentes apenas han aumentado un 16 %, mientras en el sector privado dicho aumento alcanza el 30 %”, han asegurado desde el sindicato.
Consecuencias del malestar docente
Por su parte, la organización sindical ha puesto especial énfasis en el creciente desprestigio de la profesión docente. “El estrés, la ansiedad y la desmotivación están provocando que muchos docentes abandonen la profesión. Se les exige actuar como psicólogos, mediadores y especialistas en TIC, pero sin reconocimiento ni respeto”, han declarado. En palabras de los representantes de STE-CLM, “el sistema no puede sostenerse a costa del sobreesfuerzo y la salud de quienes lo mantienen en pie”.
Un suspenso con consecuencias
Desde STE-CLM han hecho hincapié en que la situación en los centros educativos es “un reflejo de los retos que enfrentará la sociedad del futuro”, y han añadido que “por ahora, no se está superando la prueba”.
El sindicato ha indicado que la responsabilidad recae en el Gobierno regional y en la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. “No podemos otorgarle un aprobado y le recordamos que, para recuperar el curso, es imprescindible cumplir con todos los criterios de evaluación. La comunidad educativa no aceptará más excusas ni intentos de maquillar la realidad”, han concluido.
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